الاحـد 12 رجـب 1433 هـ 3 يونيو 2012 العدد 12241







التعليم

«التربية والتعليم» لـ «الشرق الأوسط»: 6% فقط نسبة الأمية لدى الكبار في السعودية
أكدت وزارة التربية والتعليم في السعودية انحسار الأمية لدى الكبار إلى نسبة 6 في المائة، مؤكدة استمرار محاربتها بغية السعي لمحوها لأنها معوق مباشر للتنمية الشاملة للأفراد والمجتمع. وأكد الدكتور ماجد الحربي، مدير عام تعليم الكبار في وزارة التربية والتعليم في السعودية لـ«الشرق الأوسط»، أن تعليم الكبار
كلية هيوستن للمجتمع تمد عملياتها التعليمية في قطر
لم يكن بمقدور أحمد محمد الحسن مواصلة مشواره في السلم الوظيفي، فقد كان بحاجة إلى درجة جامعية للترقي في «اسباير لوجستيكس»، الشركة التي تدير المجمع الرياضي الضخم في الدوحة. وعلى الرغم من حصوله على الشهادة الثانوية قبل عشر سنوات، فإن تقديراته كانت أقل من أن تمكنه من التسجيل في جامعة قطر. وقال حسن (31 عاما)
مبتعثون ينشئون أول ملتقى للحوار الوطني خارج السعودية
من أجل الحفاظ على الهوية الوطنية للمبتعثين، وتعزيز الانتماء لوطنهم، ودعم لغة وثقافة الحوار لديهم إناثا وذكورا، وتعزيز صياغة الوسطية والاعتدال من خلال الحوار البناء، أطلقت الهيئة الإدارية لأندية الطلبة السعوديين بالمملكة المتحدة أول ملتقى للحوار الوطني للسعوديين يقام خارج السعودية، بإشراف من مركز الملك
كردستان: ازدياد ظاهرة الاعتداء على المدرسين
في مبادرة منه للقضاء على الروتين وتعطيل معاملات المراجعة، اتخذ مدير عام تربية أربيل قرارا يقضي بمنع عقد أي اجتماعات رسمية داخل مديريته إلا خارج الدوام الرسمي المحدد، ولتشجيع رؤساء الأقسام، بادر بنفسه عندما أعلن عن دوام مسائي يلتزم به يوميا عدا أيام الجمعة. ولدى بكر كريم، مدير عام تربية أربيل، تصور
مواضيع نشرت سابقا
دراسة: صور العنف في المشهد العربي تؤخر «ميلاد» الموهبة والإبداع
السعودية: التربويون في انتظار تحقيق حلم التأمين الطبي
بريطانيا: كيف تتعامل مع الابتكار في مجال التعليم؟
أكاديمية سعودية: 13 سببا «أوهنت» الجسد التعليمي وأضعفت مفاصله
السعوديون أمام المناهج الجديدة.. من رأى ليس كمن سمع
نيويورك: النساء يقررن العودة للدراسة بدلا من الاستمرار في العمل
المراقبون في المدارس.. «الأذن» تسرق قبل العين أحيانا
السعودية تطبق مفهوم «التصميم المستدام» في بناء المدارس
فقراء الهند.. النزوح نحو المدارس الخاصة
السعودية: الإجازات القصيرة.. «البون» يتسع بين الطالب والمنهج